Podcast
Julkaistu : 25.08.2026
Ammatillisessa koulutuksessa opiskelijan opintojen sujumiseen vaikuttavat opetus ja opiskelijan opiskelukyky. Liike ja toiminnallisuus edistävät oppimista. Podcastissa keskustellaan opettajan mahdollisuuksista käyttää liikepedagogiikkaa oppimisen tukena.
Liikettä ja liikkumista osana opiskelijoiden oppimista on edistetty AMK-liikuttaa– ja INKLU-hankkeissa yhteistyössä Stadin AO:n ja Helsingin kaupungin kanssa.
Haaga-Helia on mukana kansallisessa INKLU-hankkeessa (INKLU -Kohti inklusiivista ammatillista koulutusta) 1.3.2024-31.8.2026.
Hankkeessa kehitetään inklusiivista koulutusta ja ammatillisessa koulutuksessa opiskelevien opiskelijoiden tarvitsemaa erityistä tukea opintojen aikana sekä tuetaan työllistymistä. Kirjoitus on osa hankkeessa jaettavia erityisopetukseen ja ohjaukseen liittyviä hyviä käytänteitä.
AMK liikuttaa -hanke kehittää korkeakoulukulttuuria liikkeen keinoin tukemaan oppimista, hyvinvointia ja yhteisöllisyyttä. Hanke linkittyy Suomi Liikkeelle -kokonaisuuteen, jossa tavoitteena on kääntää liikkuminen kasvuun jokaisessa ikäryhmässä.
Hanke tekee yhteistyötä Liikkuvat-kokonaisuuden Liikkuva opiskelu -toimintojen kanssa. Hanke on saanut avustusta opetus- ja kulttuuriministeriöltä. Sen toimikausi on 08/2025–07/2026.
Lähteet
Li, D., Li, L., Zang, W., Wang, D., Miao, C., Li, C., Zhou, L. & Yan, J. 2023. Effect of physical activity on attention in school-age children with ADHD: a systematic review and meta-analysis of randomized controlled trials. Fronties in Physiology. Vol 14.
Dastamooz, S., Sadefhi-Bahmani, D., Farahani, M. H. D,. Wong, S.H.S., Yam, J. C. S., Tham, C. C. Y. & Sit, C. H. P. 2023. The efficacy of physical exercise interventions on mental health, cognitive function, and ADHD symptoms in children and adolescents with ADHD: an umbrella review. EClinical Medicine. Vol 62.
Huan, H., Zhijuan, J., Changshuang, H., Shaoyu, G. & Yiwen, Z. 2022. Chronic Exercise for Core Symptoms and Executive Functions in ADHD: A Meta-analysis. Pediatrics. Jan 2023. 1;151(1).
Krokfors, L., Kangas, M. & Kopisto, K. (toim.) 2014. Oppiminen pelissä. Vastapaino. Tampere.