Saavutettavuus on avain laadukkaaseen oppimiseen

Saavutettavuus opetuksessa tarkoittaa sitä, että kaikki opiskelijat – taustasta, toimintakyvystä, kielitaidosta tai oppimisen haasteista riippumatta – voivat osallistua, ymmärtää, oppia ja toimia opetuksessa yhdenvertaisesti. Kyse ei ole vain esteettömyydestä, vaan kokonaisesta ajattelutavasta: opetus suunnitellaan alusta asti kaikille sopivaksi.

Käytännössä saavutettavuudesta vastaavat Haaga-Heliassa ammatilliset erityisopettajat, opintovalmentajat ja opintopsykologit. Koska kaikki Haaga-Helia ammatilliset erityisopettajat ovat opinto-ohjaajia eivätkä opettajia, opettajien tuiki tärkeä näkökulma jää puuttumaan.

Tässä kirjoituksessa tarkastelemme saavutettavuutta sen monissa ulottuvuuksissa yhdenvertaisuuslain sekä muun opetusta koskevan sääntelyn näkökulmasta.

Saavutettavuus tukee yhdenvertaisuutta

Saavutettavuus ja esteettömyys ovat käytännön keinoja toteuttaa yhdenvertaisuutta. Yhdenvertaisuus on periaate ja tavoite; saavutettavuus on se, miten tuo tavoite tehdään näkyväksi arjessa.

Yhdenvertaisuudella tarkoitetaan oikeutta osallistua. Se tarkoittaa, että kaikilla on samat mahdollisuudet: saada asioida, oppia ja käyttää palveluita sekä tulla kohdelluksi tasapuolisesti. (Yhdenvertaisuuslaki 2014.)

Saavutettavuus on esteiden poistamista. Saavutettavuus varmistaa, että palvelut, tilat ja materiaalit ovat kaikkien käytettävissä, erilaisiin tarpeisiin vastataan (kieli, oppimisvaikeudet, näkö- tai kuulorajoitteet, tekniset esteet) ja osallistumisen esteet minimoidaan. Saavutettavuus varmistaa sopivan selkokielisyyden. Yhdenvertaisuus ei toteudu, jos joku ei voi käyttää materiaaleja, osallistua opetukseen tai ymmärtää sisältöjä. Ilman saavutettavuutta yhdenvertaisuus jää periaatteeksi, ei todellisuudeksi.

Seuraavaksi esitelemme saavutettavuutta opettajuutemme näkökulmasta ja teemaan liittyvien tärkeiden aiheiden mukaisesti.

Fyysinen saavutettavuus

Kun fyysinen ympäristö on kunnossa, oppiminen voi alkaa. Fyysinen saavutettavuus tarkoittaa, että tilat ovat esteettömiä – rampit, hissit, hyvä akustiikka ja valaistus luovat perustan oppimiselle. Ideaalista on, että oppimisympäristöön pääsee vaivattomasti ja opetusta voi seurata hyvässä fyysisessä tilassa. Yhtä tärkeää on, että opetus on helppo sekä nähdä että kuulla selkeästi. Opetuksen täytyy olla helposti havaittavaa, jotta opiskelijat voivat helposti ymmärtää sen (Saavutettavuusdirektiivi).

Korkeakouluissa ja oppilaitoksissa esteettömyys on välttämätöntä, sillä onhan jokaisella yhdenvertainen oikeus koulutukseen. Fyysiset esteet eivät saa tätä yhdenvertaisuutta heikentää. Esteettömät ympäristöt eivät ole vain käytännöllisiä, vaan ne lisäävät turvallisuutta ja parantavat tilojen laatua kaikille käyttäjille (Jauhiainen & Laitinen 2020).

Pedagoginen saavutettavuus

Pedagoginen saavutettavuus tarkoittaa, että oppimateriaalit ovat selkeitä ja helposti ymmärrettäviä, tehtävien ohjeiden tulee olla yksiselitteisiä ja oppimisen tavoitteet tulee ilmaista läpinäkyvästi. Monipuoliset opetusmenetelmät saavat rytmittää opetusta. Tämä tukee erityisesti opiskelijoita, joilla on haasteita keskittymisen kanssa.

Pedagoginen saavutettavuus liittyy opettajan rooliin turvallisen oppimisympäristön luojana. Hänen tulee toimia ohjaajana ja tukijana, joka varmistaa, että jokainen opiskelija voi osallistua ja oppia omista lähtökohdistaan.

Esteettömien oppimateriaalien ja pedagogisten käytäntöjen puute rajoittaa opiskelijoiden mahdollisuuksia osallistua ja saavuttaa opetuksen tavoitteet. Tämä korostaa tarvetta kasvattaa opettajien osaamista saavutettavan opetuksen tuottamiseksi. (Papadupoulos et. al 2025.)

Digitaalinen saavutettavuus

Digitaalisilla oppimisalustoilla saavutettavuus tarkoittaa, että sisältö on kaikille käyttäjille selkeästi havaittavaa, käyttöliittymä ja navigointi helposti hallittavia, ohjeet ja tehtävät ymmärrettäviä sekä alusta toimintavarma eri laitteilla ja avustavien teknologioiden kanssa. Näin varmistetaan yhdenvertaiset oppimismahdollisuudet ja sujuva käyttökokemus kaikille oppijoille. (Saavutettavuusdirektiivi; WCAG 2025.)

Kira Häkkisen opinnäytetyön (2020) mukaan näiden periaatteiden toteuttaminen ei ainoastaan paranna käyttökokemusta, vaan myös edistää yhdenvertaisuutta digitaalisessa ympäristössä.

EU:n saavutettavuusdirektiivi myös edellyttää, että opetus ja oppimateriaalit järjestetään niin, että ne ovat saavutettavissa jokaiselle opiskelijalle. Suomessa ja EU:ssa laki digitaalisten palvelujen tarjoamisesta edellyttää julkisia toimijoita täyttämään Web Content Accessibility (Saavutettavast s.a. 2025) 2.1 -standardin A- ja AA-tasot.

Nimensä mukaisesti digitaalista saavutettavuutta ovat itse verkkosivujen teknisen toteutuksen lisäksi sivuilla julkaistavat tekstit, asiakirjatiedostot, videot, kuvat tai äänitteet.

Haaga-Helian digitaalisen opetuksen sisäisessä laatukäsikirjassa tämä varmistetaan käytännössä siten, että kaikki videot varustetaan tekstityksillä ja dokumentit jäsennellään selkeästi Web Content Accessibility Guidelines-periaatteiden mukaisesti. Kuville lisätään vaihtoehtotekstit, visuaalisessa ilmeessä varmistetaan riittävä kontrasti ja käytetään helposti luettavaa fonttia. Materiaalien on toimittava moitteettomasti ruudunlukuohjelmien avulla, jotta ne ovat kaikkien käyttäjien saavutettavissa. Koneluettavuuden saavutettavuus tarkoittaa, että dokumentti toimii hyvin myös kielimallin lähteenä.

Asenteellinen saavutettavuus

Asenteellinen saavutettavuus on usein se vaikein ja samalla tärkein osa-alue varmistaa. Asenteellinen saavutettavuus tarkoittaa, että opettajan ja oppilaitoksen ilmapiiri on avoin ja yhdenvertainen. Sen toteutuminen näkyy siinä, miten suhtaudumme ihmisiin, jotka inhimillisissä tilanteissaan tarvitsevat erilaisia ratkaisuja.

Asenteellinen saavutettavuus toteutuu, kun opiskelijoita ei syrjitä ominaisuuksien tai oppimisen haasteiden takia. Heillä on lupa pyytää tukea tai erityisjärjestelyjä kuten mahdollisuutta saada lisäaikaa, kohtuullisia mukautuksia (esimerkiksi vaihtoehtoinen suoritustapa) tai saavutettavat oppimateriaalit etukäteen. Toimenpiteet lisäävät annettavan opetuksen joustavuutta ja sen inhimillisyyttä.

Saavutettavuus lisää yhdenvertaisuutta ja parantaa kaikkien oppijoiden oppimistuloksia – ei ainoastaan erityisen tuen tarpeessa olevien. Saavutettava opetus täyttää myös lain vaatimukset, kuten Suomen saavutettavuusdirektiivin ja yhdenvertaisuuslain. Tavoitteena meillä on opetuksessa varmistaa, että kaikki opiskelijat voivat oppia ja osallistua. Näin oppimisympäristöstä tulee inklusiivinen ja innostava paikka kaikille oppijoille.

Kuva: Haaga-Helia