Inkluusio olemme me! Inklusiivisen ammatillisen koulutuksen kehittämistä tehdään yhdessä

Ammatillinen koulutus kouluttaa monenlaisia opiskelijoita ammattilaisiksi työelämään. Tämä edellyttää inklusiivista ammatillista koulutusta, jossa huomioidaan kaikki opiskelijat, myös lahjakkaat ja tukea tarvitsevat. Inklusiivinen ammatillinen koulutus toteutuu vain silloin, kun opettajat toteuttavat inklusiivista pedagogiikkaa omassa työssään.

Opiskelijoiden osallisuuteen tarvitaan opettajan inklusiivista osaamista

Haaga-Helia ammattikorkeakoulu on kehittänyt ammatillisen koulutuksen inklusiivisia käytänteitä INKLU-hankkeessa. Kehittämistyötä on tehty laaja-alaisessa yhteistyössä ammatillisten oppilaitosten ja työelämän kanssa.

Tämä ei kuitenkaan yksin riitä, kun tavoitteena on inklusiivisen ammatillisen koulutuksen kehittäminen. Rinnalle tarvitaan myös opettajankoulutuksen kehittämistä inklusiivisuutta vahvemmin huomioivaksi, kun tavoitteena on kaikkien opiskelijoiden osallisuuden ja osaamisen vahvistuminen.

Tähän Haaga-Helian opettajankouluttajat vastasivat kehittämällä yhdessä ammatilliseen opettajankoulutuksen opetussuunnitelmaan opintojakson Inkluusio, osallisuus ja oppiva yhteisö (5 op) (PDF). Opintojakson tavoitteena on varmistaa ammatillisen opettajan perusosaaminen inkluusiosta:

• käsitteiden käyttöön liittyvää yhteistä ymmärrystä
• ammatillisen koulutuksen inkluusion toteuttamisen periaatteiden tuntemista
• opiskelijoiden moninaisuuden ja oppimisen erilaisuuden tiedostamista sekä
• oman osaamisen arviointia suhteessa opettajan pedagogiseen osaamiseen inklusiivisessa ammatillisessa koulutuksessa.

Opintojakso on ollut opetussuunnitelmassa syksystä 2025 alkaen. Sen tarpeellisuus on käytännössä todettu; se varmistaa ammatillisessa opettajankoulutuksessa opiskelevien inklusiivista osaamista ja yhtenäistää ymmärrystä siitä, mitä inklusiivisuus on ammatillisessa koulutuksessa.

Opettajankouluttaja toimii roolimallina inkluusion toteuttamisessa opetuksessa

Opintojakson kehittäminen ohjasi opettajankouluttajat keskustelemaan yhdessä myös siitä, mitä on opettajankouluttajan inklusiivinen osaaminen. Havainto on tärkeä, sillä opettajankouluttajalla on omassa opetustyössään kaksoisrooli. Samalla kun hän on opettaja opettajaopiskelijoille, hän toimii mallina siinä, miten toteutetaan inklusiivista pedagogiikkaa sekä opiskelijoiden ohjaamista.

Opettajaopiskelijoilla on jo koulutukseen tullessaan tietoa ja osaamista inklusiivisuudesta, ja opintojen aikana nämä karttuvat. Koulutuksen aikana he saavat myös yksilöllisen kokemuksen siitä, miten inklusiivisuutta toteutetaan.

Omat kokemukset vaikuttavat vahvasti siihen, mitä opettajaopiskelija ajattelee inklusiivisuudesta ja miten hän toteuttaa sitä omassa opetustyössään. Varmistaaksemme opettajaopiskelijoiden myönteiset kokemukset ja opettajankouluttajien riittävän osaamisen inklusiivisuudesta pohdimme yhdessä opettajankouluttajien kanssa, mitä on opettajankouluttajien osaaminen inkluusiossa.

Pohdinnan tuloksena ja kansallisen yhteistyön ansiosta Haaga-Helia kehitti ensimmäisenä Suomessa täysin avoimen sivuston inklusiivisuudesta opettajankouluttajille. Sivustolla tarkastellaan inklusiivisuutta nimenomaan opettajankouluttajien näkökulmasta. Teemoina ovat inklusiivisuuden lähtökohdat, opettajaopiskelijoiden ajatukset ja kokemukset inklusiivisuudesta sekä inklusiivisuuden merkitys opettajan omassa opetuksessa ja opetusharjoittelussa. Opettajankouluttaja voi perehtyä materiaaliin haluamassaan tahdissa ja järjestyksessä. Sivusto toimii perehdytyksenä inkluusioon, joten sitä suositellaan kaikille opettajankouluttajille.

Inkluusiota rakennetaan yhdessä

Hankkeen aikana totesimme, että muutokseen kohti inklusiivista ammatillista koulutusta tarvitaan opettajankoulutuksen, ammatillisen koulutuksen ja työelämän kehittämistä samaan aikaan ja samaan suuntaan. Osallisuuteen on kaikilla opiskelijoilla mahdollisuus ammatillisessa koulutuksessa, kun huolehdimme siitä yhdessä. Toimijoiden tueksi on hankkeessa koottu myös kansallinen Ernesti-nettikirjasto. Me kaikki toimijat rakennamme ja toteutamme inkluusiota ammatillisessa koulutuksessa yhdessä.