Talousosaamista tukeva ammatillinen opettaja

Talousosaaminen on elokuusta 2026 lähtien tulossa pakolliseksi osaksi ammatillisen toisen asteen koulutuksen Yhteisten tutkinnon osien sisältöjä (Opetushallitus 2025). Talousosaamisen edistäminen ammatillisessa opettajankoulutuksessa -hanke vahvistaa ammatillisten opettajien talousosaamista kohderyhmäänään sekä ammatilliseksi opettajaksi opiskelevat että jo ammatillisessa koulutuksessa työskentelevät opettajat.

Tämä kirjoitus tarkastelee tarkemmin, miten ammatillinen opettaja voi tukea opiskelijoita ja tunnistaa taloudellisten haasteiden merkitys opiskelijan opiskelukyvylle ja hyvinvoinnille sekä ohjata heitä taloudenhallintaan liittyvissä kysymyksissä. Aikaisemmassa kirjoituksessani avasin, mitä tarkoittaa talousosaava ammatillinen opettaja.

Talousosaamisen tavoitteet

Yhteiskunnassa ja kansalaisena toimimisen osa-alueessa talousosaamisen osaamistavoitteet kuvataan seuraavasti (Opetushallitus 2025). Opiskelija:

• tuntee julkisen talouden toimintaperiaatteita ja keskeisiä käsitteitä
• tunnistaa oikeutensa ja velvollisuutensa vastuullisena kuluttajana
• tunnistaa ja osaa ennakoida talouteen vaikuttavia tekijöitä ja riskejä eri elämänvaiheissa
• vertailee erilaisia säästämis-, sijoitus- ja rahoitusvaihtoehtoja tavoitteen saavuttamiseksi tai hankinnan tekemiseksi

Lisäksi ammatillisen perustutkintojen arvoperustan kuvauksessa talouden hallinta nähdään myös yrittäjämäisen työotteen rinnalla keskeisenä osana ammattitaitoa. (Opetushallitus 2025.)

OKM:n (2025) nimittämässä työryhmässä ollaan valmistelemassa esitystä yrittäjyyskasvatuksen ja talousosaamisen vahvistamiseksi kaikilla koulutusasteilla. Työryhmän mukaan muutokset yhteiskunnassa ja työelämässä edellyttävät, että yrittäjyyskasvatusta ja talousosaamista koskevia linjauksia tulee päivittää vastaamaan 2020-luvun osaamistarpeita.

Opiskelijoiden taloudellisten vaikeuksien tunnistaminen

Ammatillisen opettajan osaamiseen sisältyy opiskelijoiden yleisempien toimeentulon lähteiden ja etuuksien tunteminen sekä mahdollisten taloudellisten vaikeuksien tunnistaminen ja niissä tukeminen.

Ammatillisen opettajan on tärkeää tunnistaa millaiset taustatekijät vaikuttavat esimerkiksi opiskelijan velkaantumisen taustalla. Siihen liittyy erilaisten kulutus- ja pikaluottojen ja muiden rahoitusmuotojen tunteminen. Myös maksuhäiriöiden muodostuminen ja niiden mahdolliset heijastusvaikutukset opiskelijan muihin elämän osa-alueisiin, kuten esimerkiksi asumiseen ovat tärkeässä roolissa. Tähän liittyy myös näkökulma velkaongelmien ennaltaehkäisyyn.

Ammatillisella opettajalla tulee olla valmiudet ymmärtää talouden merkitys opiskelijan arjen toimintakyvylle. Taloudellisilla haasteilla tiedetään olevan vaikutuksia opiskelijan oppimiseen, hyvinvointiin ja opintojen etenemiseen. Näin ollen niiden tunnistaminen ja puheeksiottaminen on talousosaamista tukevan opettajan keskeistä tietotaitoa. Jokainen opettaja voi kohdata työssään tilanteita, joissa keskustelu opiskelijan taloudenhallinnasta johtaa tarpeeseen ohjata hänet tarkoituksenmukaisten tukipalvelujen piiriin.

Talousneuvonnan palvelujärjestelmään ohjaaminen

Opiskelijoiden talousasioiden tukemiseen voi liittyä myös moniammatillista yhteistyötä esimerkiksi oman oppilaitoksen opiskelijahuollon ja opinto-ohjaajien kanssa. Talousosaamista tukevan ammatillisen opettajan on hyvä tuntea talousneuvonnan palvelujärjestelmä, joka muodostuu erilaisista julkisen, yksityisen ja kolmannen sektorin toimijoista. Yksilöllistä ohjausta ja tukea tarjoavat esimerkiksi talousneuvolat (Oikeuspalveluvirasto 2026).

Tuntiessaan talous- ja velkaneuvonnan keskeiset palvelut ja toimijat, opettajalla on valmiudet soveltaa talousosaamistaan osana pedagogista ohjausta ja opiskelijan kokonaisvaltaista tukemista. Hän osaa hyödyntää talous- ja velkaneuvonnan tuottamia materiaaleja (esim. budjettipohjat ja velkaoppaat) osana opetusta, ryhmänohjausta tai opiskelijan yksilöohjausta.

Opettajan on tärkeää rajata oman roolinsa suhteessa ammatilliseen talous- ja velkaneuvontaan. Ammatillisen opettajan tehtävä on puheeksiottamisen kautta tunnistaa ja ohjata eteenpäin tuen piiriin, mutta ei hoitaa opiskelijan velkajärjestelyjä.

Talousosaaminen osana pedagogista toimintaa

Taloudellisista asioista keskustelu ja niissä ohjaaminen on aina pedagogisesti tavoitteellista toimintaa. Siihen liittyy ammatillisen opettajan työn eettisyys ja luottamuksellisuus. Lisäksi siinä korostuvat ohjauksellisen vuorovaikutusosaamisen taidot ja puheeksiottamisen menetelmät.

Kuva: Haaga-Helia