TELMA-opiskelijan osallisuus aamuinfossa

TELMA-koulutuksen aamuinfo on opiskelijoille koulupäivässä tärkeä yhteisöllinen hetki, jossa opiskelijat tapaavat erityisopettajan, ohjaajat ja opiskelijakollegansa orientoitumalla samalla koulupäivään. Aamuinfoa on kehitetty opiskelijaa osallistavammaksi Ammattiopisto Livessä, joka on ammatillinen erityisoppilaitos. Uudistaminen on tehty Haaga-Helian erityisopettajan koulutuksen opintojen kehittämistyönä.

Aamuinfossa on uudistettu toteutus, opiskelijoiden rooli, materiaalit sekä ohjeet ohjaajille ja opiskelijoille. TELMA-koulutuksen aamuinfosta on kuvattu video TELMA – Opiskelijan osallisuus aamuinfossa, joka havainnollistaa opiskelijoiden osallisuutta.

Osallisuutta tuetaan opiskelijalähtöisesti

TELMA-koulutuksen opiskelijat ja ohjaajat ovat ottaneet erityisopettajan johdolla askeleen kohti opiskelijan osallisuuden vahvistumista kehittämällä aamuinfon käytäntöjä. Aiemmin aamuinfossa opiskelijoille on kerrottu aamuinfon asiat. Uudistetussa aamuinfossa opiskelijat eivät ole aamuinfon kohde, vaan ovat omien tehtäviensä kautta keskeisesti toteuttamassa sitä.

Erityisopettaja ohjasi ennakkoon ohjaajien työskentelyä aamuinfon toteutuksessa, jotta he osaavat tukea tavoitteellisesti opiskelijoita osallistumaan. Käytännössä TELMA-opiskelijoiden osallisuus toteutuu vain, kun opiskelijat saavat ohjaajilta tarvitsemaansa hyvää, tilanteita ennakoivaa ja kannustavaa ohjausta ja tukea (Vehmas & Mietola 2022). Erityisopettaja on huomioinut aamuinfoon laadituissa ohjaajien ja opiskelijoiden ohjeissa selkokielisyyden (Selkokeskus 2025).

Uudistetussa aamuinfossa erityisopettaja ja ohjaajat tukevat opiskelijoiden osallisuutta opiskelijalähtöisesti. Opiskelija valitsee tehtäväkorista tehtävän, jonka esittelee aamuinfossa muille. Ohjaajan rooli on tukea opiskelijaa valinnassa.

Erityisopettajan kysyessä opiskelija esittelee aamuinfossa oman tehtävänsä. Silloin opiskelijat tarvitsevat kommunikoinnissa ja vuorovaikutuksessa ohjaajien ja erityisopettajan tukea. Jokaisella opiskelijalla on ohjaaja, joka tarjoaa henkilökohtaisesti tukea siten, että opiskelija olisi itse mahdollisimman aktiivinen osallistuja ja hänelle syntyisi onnistumisen kokemuksia (Miettinen 2020). Kommunikointi ja vuorovaikutus tapahtuu jokaisen opiskelijan omien osaamisen, kykyjen ja sen hetken jaksamisen mukaisesti.

Aamuinfo on tärkeä päivän aloitus opiskelijalle

TELMA-ryhmässä, jossa opiskelijoiden tuen tarve osallisuuden toteutumiseen on vahva, käytetään aamuinfoon koulupäivän ensimmäinen tunti. Aamuinfo on strukturoitu ja siihen kuuluu tervehdykset, paikalla olevien huomioiminen henkilökohtaisesti ja kuvien avulla, sekä kuulumisten kertominen.

Aamuinfo alkaa joka aamu opiskelijoille tutulla tavalla, jolloin äänipainike kiertää opiskelijoiden ja ohjaajien käsissä toistaen ”Hyvää huomenta!”. Erityisopettaja toivottaa vuorostaan jokaiselle opiskelijalle oman tervehdyksensä. Toivotuksen tavoitteena on, että opiskelija havaitsee; tässä me olemme yhdessä, osallistumassa ja toimimassa. Tämän jälkeen orientoidutaan yhdessä päivään: mikä päivä ja kuukausi, kenen nimipäivä, millainen sää, mitä on lounaaksi ja mikä on päivän ohjelma. Aamuinfossa on yleensä myös uutistuokio ja opiskelijoiden kanssa keskustellaan siitä mihin siirrytään seuraavaksi.

Osallisuuteen tarvitaan toimijuuden vahvistamista ja turvallista oppimisympäristöä

Kun vammaton, itsenäisesti toimiva henkilö puhuu osallisuudesta, hän usein tarkoittaa mukana olemisen kokemusta, tunnetta osallistumisesta. Läsnäolo tai kohderyhmään kuuluminen eivät vielä merkitse osallisuuden toteutumista vaan tarvitaan enemmän. (Kehitysvammaisten Tukiliitto ry 2026.)

Osallisuuden toteutuessa TELMA-koulutuksessa opiskelija siirtyy aamuinfon kohderyhmästä toimijaksi. Hänellä on mahdollisuus kertoa itselleen merkittävistä asioista, tuoda esiin mielipiteitään ja tehdä valintoja (Isola ym. 2017). Toisaalta opiskelijalle on aina olemassa vaihtoehto; hän voi haluta tehdä tehtävän ja kertoa sen ryhmälle tai olla haluamatta (Isola ym. 2017). Opiskelijan valintaa kunnioitetaan ja arvostetaan. Hän voi osallistua aamuinfoon myös seuraamalla sitä oman jaksamisensa puitteissa.

Aamuinfossa opiskelijoiden osallisuuden toteutumista tukee tuttu ja turvallinen oppimisympäristö, erityisopettajan ja ohjaajien myönteiset asenteet sekä ympäristön selkeys ja esteettömyys. Osallisuuden toteutumiseen tarvitaan myös aikaa, opiskelijoiden tuntemista sekä jokaisen opiskelijan vuorovaikutus- ja kommunikaatiotaitojen vahvistamista myönteisellä ja kannustavalla tavalla. (Miettinen 2020; Vehmas & Mietola 2022.) Apuvälineet, taktiilinen tuki, selkokieli, tukiviittomat ja kuvat auttavat opiskelijaa seuraamaan opetuksen etenemistä, ymmärtämään ohjeita ja osallistumaan itselle sopivalla tavalla (kts. Papunet 2025). Opiskelijat saavat tehtävän tehtyään erityisopettajalta välittömästi kannustavaa palautetta osallistumisestaan, mikä on heille tärkeää ja vahvistaa osallistumista.

Opiskelijoiden toimijuutta vahvistetaan yhteistyössä

TELMA-koulutuksessa vaikeavammaisten nuorten osallisuus on pitkälti heitä ohjaavien ja avustavien henkilöiden varassa. Erityisopettajan ja ohjaajien tarjoama yksilöllinen, opiskelijan omia valmiuksia ja tarpeita vastaava tuki mahdollistaa osallisuuden ja toimijuuden. (Miettinen 2020; Vehmas & Mietola 2022.)

Aamuinfon kehittäminen opiskelijoiden osallisuuden vahvistamiseksi TELMA-koulutuksessa on merkittävä opiskelijoiden toimijuuden vahvistamiseksi. Siihen tarvitaan erityisopettajan ja ohjaajien yhteistä tahtotilaa, ennakointia sekä aikaa kehittää ja osallistua yhdessä opiskelijoiden kanssa.

Haaga-Helia on mukana kansallisessa INKLU-hankkeessa (INKLU -Kohti inklusiivista ammatillista koulutusta) 1.3.2024-31.8.2026. Hankkeessa kehitetään inklusiivista koulutusta ja ammatillisessa koulutuksessa opiskelevien opiskelijoiden tarvitsemaa erityistä tukea opintojen aikana sekä tuetaan työllistymistä. Julkaisu on osa hankkeessa jaettavia erityisopetukseen ja ohjaukseen liittyviä hyviä käytänteitä.