Vaikuttaa siltä, että 2010-luvun nuoret ovat saamassa oman sukupolvikokemuksensa. Se liittyy ilmastonmuutokseen.

Tietoisuus ilmastonmuutoksesta on myös voimakas tunnekokemus. Ruotsin valtamediaan nousi viime vuonna vahvasti termi ilmastoahdistus. 15-vuotias Greta Thunberg antoi kasvot ilmastoahdistukselle päättäessään ryhtyä istuma- ja koululakkoon ilmaston puolesta (Muilu 2018). Hän istui Tukholman eduskuntatalon portailla viikkoja ilmastoasioiden takia. Gretan mielestä poliitikot eivät tee riittävästi. Hänen mielestään aika loppuu, ellei ilmastoasioita hoideta kuntoon heti.

Greta tietää mistä puhuu, ja hän on oikeassa. 195 maan johtajat allekirjoittivat vuonna 2015 juridisesti sitovan Pariisin ilmastosopimuksen, jonka tavoite on rajata maapallon keskilämpötilan nouseminen kahteen asteeseen. Nyt Puolan Katowicessa pidettävän ilmastokokouksen tähti on ruotsalainen 15-vuotias Greta Thunberg. Hänestä inspiroituneena eurooppalaiset nuoret marssivat ympäri Eurooppaa paremman ilmastopolitiikan puolesta. Erityisesti nuoria naisia ilmastonmuutos askarruttaa todella paljon (Jokinen, 2019).

Mitä voimme oppia Greta Thunbergilta? Esimerkiksi opettajankoulutuksen näkökulmasta hän muistuttaa meitä siitä, että eettisen opettajuuteen liittyy myös tunnekokemus.

Pariisin ilmastosopimuksen tavoitteen saavuttamiseksi meidän tulisi pudottaa hiilijalanjälkemme alle kahden tonnin (keskivertosuomalaisen päästöt ovat yli 10 tonnia). Me suomalaiset olemme sisäistäneet hienosti kierrätyksen. Hiilidioksidipäästöjen vähentämisen näkökulmasta se ei kuitenkaan vielä ole riittävää. Miten onnistuisimme vyöryttämään kierrätyksestä oppimamme toimintamallin muille elämän osa-alueille – asumiseen, liikkumiseen, ruokailuun ja kulutusvalintoihimme, jotka olennaisesti vaikuttavat myös hiilidioksidikuormaan? Vastuumme painopiste on siirtymässä paikallisesta planetaariseen (Isacsson, Siirilä & Rosenblad 2019, ei julkaistu).

Eettinen ahdistus resonoi myös muuta yhteiskunnallista keskustelua. Esimerkiksi hoitotyössä hoitajat kokevat ahdistusta siitä, kun he eivät ehdi riittävästi auttaa vanhuksia, sairaita ja lapsia. He eivät ehdi jutella tai pysähtyä kuuntelemaan. Töissä kaikilla on aina niin kiire. Onko niin, että asiakas heitetään syrjään ja töitä tehdään lomakkeet, välineet, raportit ja kiire edellä? Olemmeko luoneet kulttuurin, joka ei mahdollista pysähtymistä ja toisen kohtaamista?

Koskeeko sama myös opettajia, opinto-ohjaajia ja asiantuntijoita? Ehdimmekö riittävästi pysähtyä kuuntelemaan ja juttelemaan opiskelijoiden tai kollegojen kanssa? Onko meillä riittävästi aikaa opiskelijoille? Onko opiskelijoiden kuuntelu ja heidän äärelleen pysähtyminen ja heidän kanssaan jutteleminen asiantuntijuutta vai pehmoilua? Maksetaanko opettajille siitä, että he kuuntelevat? Kokevatko myös opettajat eettistä ahdistusta, kun eivät ehdi riittävästi pysähtyä kuuntelemaan ja juttelemaan opiskelijoiden kanssa?

Korkeakouluopiskelijoiden tunnekokemukset -tutkimuksen tuloksista kävi ilmi, että osa opettajista kokee, että heille ei makseta opiskelijoiden kuuntelusta. Se ei ole kaikkien opettajien mielestä asiantuntijuutta. Ei ole aikaa pohtia asioita yhdessä eikä aikaa tunteille. Joskin juuri tunteet ja tunnekokemukset edistävät oppimista, vaikuttavat käyttäytymiseen, oppimiskokemuksiin jne. Tunteilla on valtava merkitys myös opiskelijoiden hyvinvointiin. Kokemus siitä, että opiskelija tulee nähdyksi ja kuulluksi on voimaannuttava ja edistää oikeudenmukaisuuden ja taas-arvon tunnetta. (Isacsson, Raatikainen & Ekström 2019.)

Eettinen opettajuus tunnistaa tunnekokemuksen. Puhuttelevatko nämä kysymykset sinuakin? Hyvä, sillä vain sitä kautta voimme olla yhdessä osa ratkaisua.

---

Jokinen, J. (5.3.2019) Vastaavalta päätoimittajalta: Kysyimme, mikä teille on tärkeää, jotta osaisimme tehdä työmme paremmin. Yle Uutiset. Luettu: https://yle.fi/uutiset/3-10672606

Muilu, H. (2018) 15-vuotias Greta Thunberg on Puolan ilmastokokouksen supertähti – kannustaa kaikkia perjantaina lakkoon ilmaston vuoksi. Yle Uutiset 13.12.2018. Luettu: https://yle.fi/uutiset/3-10553243

Isacsson, A., Raatikainen, E. & Ekström, M. (2019). Tuhannet tunteet – opiskelijoiden tunnekokemukset korkeakoulussa. Haaga-Helia ammattikorkeakoulu. Luettu: https://julkaisut.haaga-helia.fi/tunne-julkaisu-opiskelijoiden-tunnekokemukset-korkeakoulussa/ 

Isacsson, A., Siirilä, J. & Rosenblad, N. (tulossa 2019). Eettisesti osaava opettaja, Kirjassa: Ammatilliseksi opettajaksi (työnimi). Haaga-Helia ammattikorkeakoulu, Helsinki.