Haaga-Helia Ammatillisen opettajakorkeakoulun yrittäjyyspedagogiikan äärellä -sarjassa käsitellään yrittäjyyspedagogiikkaa ja erilaisia toteutustapoja ammatillisessa koulutuksessa ja ammattikorkeakouluissa.

Podcast-sarjan tarkoituksena on koota käytännönläheisiä vinkkejä, miten opetuksessa voidaan toteuttaa yrittäjyyspedagogiikkaa. Sarja on suunnattu opettajaksi opiskeleville, opettajille, oppilaitoksen johdolle ja asiantuntijoille.

Centria-ammattikorkeakoulun Ylivieskan kampuksella on kehitetty koulutusta yrittäjyyskasvatuksen ja yrittäjyyspedagogiikan näkökulmasta. Mukana heillä on ollut muun muassa Ny-yrittäjyyden toimintamalleja, kuten vuosi yrittäjänä -malli, joita on kehitetty toisen asteen lisäksi myös korkeakouluille.

Vuosi yrittäjänä -ohjelma sisältää yrittäjyyden taitojen, osaamisen ja asenteen opettamiseen ja oppimiseen sekä teorian ja käytännön yhdistäviä työkaluja. Ohjelma tarjoaa oppilaitokselle ja opettajille valmiita esimerkkejä ja ratkaisuja yrittäjyyden opettamiseen ja opiskelijoille työkaluja yrittäjyyden sekä työelämätaitojen oppimiseen. Opiskelija voi perustaa yksin tai yhdessä muiden opiskelijoiden kanssa vuodeksi harjoitusyrityksen, jonka kautta toteuttaa ja harjoitella oikeaa yritystoimintaa.

Opetus- ja kulttuuriministeriön yrittäjyyslinjauksissa ohjataan koulutuksen järjestäjiä mahdollistamaan opettajille joustavat ja jatkuvat mahdollisuudet verkostoitumiseen toisten opettajien ja työelämän kanssa. Kuuntele Yrittäjyyspedagogiikan äärellä -podcastsarjastamme, kuinka Centriassa ollaan Nuori yrittäjyys -ohjelmaa kehitetty yhdessä monialaisen opettajaverkoston ja työelämäyhteistyön kanssa.

Haastattelijana Pia Kiikeri Haaga-Helia Ammatillisesta opettajakorkeakoulusta ja vieraina Kaija Arhio, Marja-Liisa Kaakko ja Helinä Nurmenniemi Centria -ammattikorkeakoulusta.

Lähteet:

• Koulutuksen yrittäjyyslinjaukset. 2017. Opetus ja kulttuuriministeriö.
• Vuosi yrittäjänä -ohjelma

Voit kuunnella kaikki Yrittäjyyspedagogiikan äärellä -sarjan jaksot Spotifysta.

Haastattelijana Pia Kiikeri, Haaga-Helia Ammatillinen opettajakorkeakoulu
Haastateltavana, Kaija Arhio, Marja-Liisa Kaakko, Helinä Nurmenniemi, Centria
Zoom- ympäristö

Pia: Moi vaan kaikki kuulijat ja, ja terveisiä täältä yrittäjyyspedagogiikan ääreltä podcastsarjasta Ja mun nimi oli Pia Kiikeri ja mä tulen täältä Haaga-Helian Ammatillisesta opettajakorkeakoulusta. Tänään on meillä täällä vieraana Centria ammattikorkeakoulusta, tuolta Ylivieskan kampukselta, kolme voisitko sanoa leidiä, elikkä Kaija Arhio, Marja-Liisa Kakko ja Helinä Nurmenniemi. Tervetuloa. Ja he tulevat kertomaan miten siellä Centriassa yrittäjyyspedagogiikkaa järjestetään. Tervetuloa ja haluatteko tai esittelettekö, ketä meillä on paikalla tai ketä te oikeastaan olette, ja mitä te teette, ja, ja miksi täällä, minkälaista toimintaa? Haluaako Kaija aloittaa

Kaija: Noniin tervehdys hyvät kuulijat. Oon Arhion Kaija, Centrian ammattikorkeakoulun Ylivieskan monimuotokampukselta. Mun oma tausta on semmonen, että se on ihan tuolla tekniikasta. Ja, ja toiminkin niin kuin tekniikan puolella yliopettajana, mutta jossain elämäni vaiheessa on itsekin ollut yrittäjänä. Ja nykyisellään, kun mulla on enää hyvin vähän opetusta, et tämä on siinä mielessä kivassa asemassa, että on saanut valita niin kuin parhaita paloja tuolta meidän ohjelmistosta, kuten esimerkiksi Ny -ohjelmien valmennusta. Semmosia ja sitten toimin näissä yrittäjyyskasvatukseen liittyvissä hankkeissa, projekteissa, ja samassa projektissa toimii tässä mukana olevat kollegat Marja-Liisa ja Helinä. Ja heitämpä nyt sitten siitä Marja-Liisalle seuraavan esittäytymisvuoron.

Marja-Liisa: Kiitos Kaija. Minä olen tosiaan Marja-Liisa Kaakko ja samaiselta Ylivieskan monimuotokampukselta. Toimin opettajana noin niin kun päätökseni. Ja ne omat opetettavat aiheet ovat laskentatoimeen, yrittäjyyteen ja yritystoimintaan liittyviä. Mulle se niin sanottu ns oikea työkokemus on aika pitkän ajan takaa pankkimaailmasta, eli enemmän sitä talouspuolta edustan. Ja sitten oon saanut viime vuodet olla mukana. Meillä on ollut aika monta hanketta tällaisen yrittäjyyden ja yritystoiminnan opetuksen kehittämiseen. Niin niissä mukana ja sitten oon vähän reilu kymmenen vuotta ollut toteuttamassa näitä Ny-ohjelmia meillä eri koulutusohjelmilla. Ja sillä taustalla tässä, tässä mukana ja olen tällä hetkellä sitten tämän maakunnallisen yrittäjyyskasvatushankkeen puitteissa kehitetään omaa toimintaa nimen omaan tämän yrittäjyyskasvatuksen puolella. Mutta sitten Helinä ole hyvä, sun vuoro esittäytyä.

Helinä: Joo, kiitos ja tervehdys kaikille. Ja minä toimin, mun taustani on terveystieteessä ja olen toiminut opettajana, lehtorina ja sosiaalialalla. Ja yrittäjyyskasvatus on kuulunut minun toimenkuvaan ihan opetukseen. Kun olen tullut opettajaksi, niin ihan siitä alusta alkaen. Nyt toimin kuitenkin päätoimisesti TKI -asiantuntijana tässä maakunnallisessa yrittäjyyskasvatus projektissa. Ja itselläni on myös pieni yritys sivutoimisena, joskaan en ole kovin sitä markkinoinut. Että sitten kun on tullut tarpeita, niin olen palveluja antanut sen yrityksen kautta. Ja olen saanut olla tässä huipputiimissä Marja-Liisan ja Kaijan kanssa. Yhdessä tehdä tätä yrittäjyyskasvatuksen toiminnalistamista. Siinäpä tärkeimmät.

Pia: Hienoa ja kiitoksia. No, haluutteko vähän kertoa, minkälaista yrittäjämäistä toimintaa teillä nyt tehdään? Marja-Liisa, sä mainitsit nuo Ny-yrittäjyys. Eli miten te ootte niin kuin sitä. Ny-yrittäjyys on vähän niin kuin laajentunutkin. Se on ollut tuolla enemmän vähän niin kuin nuorisopiolella ja toisella asteella ja nyt on selkeesti tullut ammattikorkeakouluihin, niin miten te otteet, miten te ootte rakentanut Ny-toimintaa teillä?

Marja-Liisa: Joo, itse asiassa meillä Ny-toimintaa on aika pitkätkin perinteet. Me taidetaan olla meillä vähän uranuurtaja siellä korkeakoulusektorilla. Eli meillä on tuota aikanaan aloitettu liiketalouden koulutusohjelmasta Ny-opintojaksojen sisällyttäminen sinne toimintaan ja tällä hetkellä meillä on sitten tuota Ylivieskan kampuksella, jossa on tuota tekniikan, liiketalouden ja sitten tuota sosionomi opiskelijoita, yhteisöpedagogi opiskelijoita, niin kaikille tarjolla vapaasti valittavana opintojaksona tällainen 10 opintopisteen Ny-opintokokonaisuus. Opiskelijat, niillä on viime vuosina ollut lähinnä tekniikan puolilta ja on kehitetty sitä toimintaa enemmän sellaisen asiantuntijayrittäjyyden ja vähän niin kuin sinne suuntaan. Aikaisemmin aloitettiin vähän sellaisesta konkreettisemmasta tuotteiden myynnin suunnasta ja sen tyyppisistä yrityksistä, niin viime vuosina on sitten haettu sitä semmosta insinööri-tradenomi asiantuntijayrittäjyyden ideointia ja kehittämistä. Ja varmaan siinä meillä keskeistä on, että me ollaan saatu hyvät tuki ja hyvät materiaalit täältä Nuori ry:ltä. Heidän kanssaan teemme tiivistä yhteistyötä ja sitten toisaalta ehkä täällä meidän oman toiminnan sisällä se on kehittänyt meillä tiimiopettajuutta ja sitten koulutusohjelmien välistä yhteistyötä ja se on ollut tosi hyvä asia, niin kuin meidän pedagogiikan kehittämisessä. Mutta mitä Kaija kommentoisit, sä olet ollut aika monta vuotta mukana näissä myös.

Kaija: Kiitoksia, joo. Ajattelinkin jo kommentoida ilman kysymättä Mutta mä muistan sen tilanteen, kun liiketaloudessa oli ollut mukana tämmöinen harjoitusyritys, virtuaalinen harjoitusyritys, eli niitten opsissa luki, että harjoitusyritys 10 op ja se oli tehty siellä virtuaalimaailmassa. Ja, ja sitten te olitte nerokkaasti jonakin vuonna keksineet, että hei tämä jätetäänkin tämä virtuaalisysteemi pois ja otetaan käyttöön Ny -ohjelmat ja se tuli opiskelijoille shokkina, että mitä. Täälläkö tehdään niin kun oikeesti juttuja. Että siinä oli sellainen hauska hyvin yrittäjyyspedagogiikkaan sopiva ajatus, että annetaan opiskelijoille haaste ja heitetään niin kun sinne, ei nyt tietenkään heitetä, tarkoituksella heitetä syvään päätyyn ilman pelastusrengasta. Pistetään jotenkin pois omalta mukavuusalueelta ja siinähän sitä kehittyi. Ja mä muistan, kuinka ensimmäiset opiskelijat olivat tässä mukana ja mä sain olla niin kuin sivusta seuraajana. Ja ne järjestivät tällaiset messut, missä he möivät omia tekemiään tuotteita. Sit oli monena vuonna ihan niin kuin tosissaan. Tosissaan ihan tällaisia tuotannollisia yrityksiä ja nyt se on, niin kuin Marja-Liisa tuossa mainitsi, niin se on hieman muuttunut. Ny-ohjelmaa pystyy hyvin räätälöimään niihin omiin tarkoituksiin. Se ei ole aina sitä, että perustetaan se toimiva Ny- yritys, vaan se on sitä oman asiantuntijuuden kehittämistä siinä yhteydessä. Minusta nimenomaan, kun me toimitaan tässä tiiminä. Meillä on aina siinä Ny-kurssilla opettajatiimi, eli kukaan ei tee sitä yksin. Ja olen joskus jollekin todennut, että kun oppii tekemään yhdessä toisten kanssa, niin kuin tiimiopettajuus
tyyppisesti, niin eihän sitä enää haluakaan tehdä yksin kenenkään kanssa ja varsinkin kun meillä on ollut tilaisuus saada tuo Helinä houkuteltua mukaan, hän edustaa sosiaalialaa, niin meillä on monialainen tiimi tässä, vai mitä tuumaa Helinä tässä?

Helinä: Joo, kyllä. Tämä monialainen tiimi, kun olen pohtinut ja reflektoinut tässä, mitä se tiimiopettajuus on minulle tarkoittanut, niin siinä nousee kyllä esille se, että se laaja-alaisen osaamisen hyödyntäminen. Eli tavallaan voi hyödyntää sitä osaamista ja se tekee tietysti sen työn merkitykselliseksi. Ja se, että koko ajan oppiin niiltä toisilta valmentajilta ja tämä tukee myös sitä työhyvinvointia. Että täällä tulee tämmösiä merkittäviä asioita esille ja tietysti opiskelijalle se näyttäytyy laaja-alaisuutena ja vaikka on siellä tekniikassa ja liiketaloudessa niitä opiskelijoita ollut sieltä, niin en ole kuitenkaan kokenut, että olisin jotenkin väärällä alalla, vaan se on ollut tosi mielenkiintoista, tämä tiimiopettajuus.

Marja-Liisa: Tähän tiimiopettajuuteen voisi oikeastaan niin jatkaa, että sen, että se välistä aika hämmentävääkin, että me välistä kiinnitetään hyvin erilaisiin asioihin huomiota, kun meillä on hyvin erilainen tausta tässä tiimissä, joka sitten opiskelijoille näyttäytyy, että hän saa hyvin eri näkökulmista sitä palautetta ja ohjausta ja kyllä se varmasti rikkaus on, sillälailla siihen opetukseen. Mutta se mitä tässä voidaan kuitenkin korostaa, vaikka on puhuttu paljon näistä Ny-ohjelmista ja yrittäjyyskursseista. Niin semmoinen itselle hyvinkin keskeinen oivallus on ollut se, että yrittäjyyspedagogiikkaa ei saisi tai pitäisi enää ajatella niin, että se on niin kun… että joku pittää ne yrittäjyyskurssit ja sitten joku siellä ammattikorkeakoulussa pitää ne ammatillisen. Vaan se, että me päästäisiin askelta pidemmälle ja saatais se yrittäjyyspedagogiikka läpäsemällä kaikkiin, että se on sitä tekemällä oppimista, haasteita, riskejä, työskentelyotetta mitä me halutaan opiskelijoille välittää, vaikka ei heistä yrittäjiä tulisikkaan, mutta he toimisivat hyvin yrittäjämäisesti.

Kaija: Yrittäjyyspedagogiikka on parhaimmillaan, missä opiskelijat tekevät itse, niin kuin Marja-Liisa tuossa äsken sanoi, tekemällä, tekemällä oikeita asioita, ottamalla haasteita vastaa ja siinä opitaan, oli sulla sitten se opiskeltava substanssi asia mitä tahansa, niin siinä opistaan niitä tärkeitä taitoja, geneerisiä taitoja, transformer skills, niin kun sanotaan, luovuutta, vuorovaikutustaitoja, kommunikaatiota, kaikkia näitä tärkeitä asioita, jotka ei mee hukkaan millään alalla.

Marja-Liisa: Tähän voitas vielä oikeestaan jatkoksi sitten ottaa sen näkökulman, mikä on tärkeää, että pystyttäis ja kehitettäisi erilaisia toimintamuotoja, että meillä on se alue ja alueen yrittäjät mukana, mukana siinä meidän koulutuksen toteutuksessa. Eli että kehitetään tällaisia oikeita toimeksiantoja eri tilanteisiin, koska sitä kautta me saahaan opiskelijoille kontakteja yrityksiin ja ehkä myös haastetta niihin erilaisiin oppimistehtäviin. Kun ne on todellisia ja vielä jos ne kommunikoidaan yrittäjän kanssa, niin se on ihan eri, eri juttu, kun se, että se on opettajan kirjoittaman kuvitteellinen skeissi, jota sitten ratkotaan. Tämän tyyppinen on varmaan sellainen hyvin käytännöllinen yrittäjyyskasvatuksen tapa.

Kaija: Meillä on hyvä esimerkki tämmöisestä lyhyestä kehittämisviikosta, inno week, innoviikko, jossa on ollut todellinen yrityksen toimeksianto, moniammatillinen opiskelijaryhmä, moniammatillinen valmentajatiimi ja yritys, joka toi sen ratkaistavaksi opiskelijoille, oli todella tyytyväinen. Ja se oli tosiaan vaan viikko ja se oli tämmöinen hyvin intensiivinen viikko ja opiskelijapalautteessa tuli se esille, että tunsi itsensä tärkeäksi ja merkitykselliseksi, kun sai tehdä oikeita asioita. Että se yritysyhteistyö, käytännön yritysyhteistyö on tässä tosi tärkeetä ja siinä kun otetaan huomioon eri alueiden erinomaisuus ja erilaisuus tähän mukaan. Ja sitten tommoset tärkeät asiat, kun kestäväkehitys ja kiertotalous, entäs digitalisaatio. Voi että yrittäjyyskasvatuksella tule olemaan vielä paljon, paljon eri haasteita.

Pia: Kyllä. Ja toi on mun mielestä, mulla, mulla itellä on kokemus myös siitä, että kun yritykset on siinä mukana, niin ne on kyllä innossa lähtemään mukaan, että harva yritys on niin kuin kieltäytynyt yhteistyöstä. Vai minkälainen näkemys teillä on?

Helinä: Näkisin, että tuo on sitä tätä päivää, että nimenomaan tuotekehityksessä, että otetaan se asiakasymmärrys ja opiskelijoilla on oma näkemys, uudenlainen näkemys esimerkiksi tuotteihin ja palveluihin.

Pia: Joo. Jos tähän loppuun kysyisin vielä, miten te näette tämän yrittäjyyspedagogiikan tulevaisuuden?

Marja-Liisa: Ehkä siinä yksi keskeinen asia siinä on, että me luodaan entistä enemmän sitä jatkumoa. Että jos me ajatellaan, että se koululainen lähtee sieltä peruskoulusta ja sitten toisen asteen kautta tulee amkiin tai yliopistoon, että se on ehjä kokonaisuus ja se yrittäjyys tulee sieltä aina oman iän mukkaan vastaan ja taitojen mukkaan eri vaiheissa ja, että se etenee, se on yksi tärkeä näkökulma. Mutta kyllähän se tulevaisuuden työelämätaitoja on ehdottomasti ottaa vastuuta ja toimia yrittäjämäisesti, eli se oma asema tai työtehtävä sitten mikä tahansa.

Kaija: Kyllä ja nimenomaan koulutusorganisaatioissa se asenne ensinnä, että tämä on jokaisen asia ja päästäis jo vihdoin siitä, että yrittäjyyskasvatus, yrittäjämäinen oppiminen ja yrittäjyystaidot on niin kuin tiettyjen ja tiettyyn koulutusalaan, tiettyihin oppiaineisiin liittyvää. Ei niin, vaan se liittyy kaikkeen ja sillä voi rikastaa kaikkea opetusta.

Helinä: Ja aikaisemmin jo puhuttiin siitä, että näkisin tarpeelliseksi tommosen yrittäjyyskasvatuksen ekosysteemin luominen alueelle. Ja varmasti sitten tuon opettajan roolin muutos ja sen, opettaja oman työnsä kehittäjänä ja opiskelijat toistensa kanssa oppijoina.

Pia: Joo, tosi hyviä ja mielenkiintoisia, mihin tämä tulevaisuus on menossa ja miten tärkeenä tämä yrittäjyyskasvatus ja yrittäjyyspedagogiikka siellä niin kuin on? Ja tämä on teillä tosi upee, että te teette tätä niin kuin yhdessä tiiminä ja teillä on moniammatillinen tämä tiimi ja olette eri koulutusaloilta ja sitten teette yhdessä työtä, niin se on kanssa tosi hieno kanssa juttu teillä. Mutta haluutteko tähän loppuun vielä sanoa kuulijoille jotain ennen kuin päätetään?

Kaija: No niin.

Pia: Onko terveisiä?

Kaija: On joo. Kaijan viesti on tässä, että hei, muutos lähtee sinusta.

Marja-Liisa: Joo, hyvin voi yhtyä noihin Kaijan sanoihin. Se, että kokeile rohkeasti ja tee omalla tavallasi sitä, niin hyvä siitä tulee

Helinä: Ja minä vielä lisäisin tuohon, että yhdessä olemme enemmän.

Pia: Joo, hyvä, kiitoksia. Ja kiitos tosiaan näistä taas niin mielenkiintoisista keskusteluista ja esimerkeistä. Tämä oli Yrittäjyyspedagogiikan äärellä – podcassarja ja olethan kuulolla, sillä meille on tulossa vielä uusia jaksoja, jossa on mielenkiintoisia tarinoita. Ja tänään saatiin kuulla Centrian ammattikorkeakoulun ja Ylivieskan kampuksen opettajia ja heidän mietteitä yrittäjyyspedagogiikasta ja tosiaan, meille on tulossa vielä toisia jaksoja, Olehan kuulolla ja me sanotaan täältä sinulle, että moi moi.