Vastuuopettajuus – opintojakson sisällön jatkuvaa arviointia

Haaga-Heliassa kaikilla opintojaksoilla on toteutuspohja, jota käytetään kaikkien toteutusten luomiseen. Näin eri toteutuksilla on käytössään sama materiaali, tehtävät ja arviointikriteerit. Jokaisella toteutuspohjalla on vastuuopettaja ja/tai vastuuopettajia. Vastuuopettajan rooliin kuuluu opintojakson osaamistavoitteiden ja sisältöjen ylläpito ja pitkäaikainen kehitys. Hän varmistaa, että opintojakson sisältö on ajantasainen ja että se vastaa opetussuunnitelman tavoitteita sekä Haaga-Helian laatukriteereitä.

Vastuuopettajan jalanjälki

Vastuuopettaja kehittää opintojakson toteutuspohjaa varmistaen sen ajankohtaisuuden. Hän ylläpitää ja päivittää opintojakson materiaaleja, kuten luentokalvoja, tehtäviä ja lukulistoja. Hän huolehtii, että opintojakso vastaa Haaga-Helian laatustandardeja. Tämä tarkoittaa toisaalta sisällön jatkuvaa arviointia, toisaalta standardien jatkuvaa opettelemista.

Erityisesti kaikille opiskelijoille yhteisten avainosaamisten opintojaksoilla saattaa olla kymmeniä toteutuksia (eli opettajia), joten pienikin virhe toteutuspohjassa vaikuttaa monien opettajien – ja vielä lukemattomimpien opiskelijoiden – työhön. Vastuuopettaja toimiikin yhteyshenkilönä opintojakson toteutuksia opettaville opettajille, ja hänen rooliinsa kuuluu kerätä ja toteuttaa kehitysideoita. Näitä toteutetaan kurssin yhteiseen pohjaan aina seuraavassa kehitysiteraatiossa.

Haasteita

Vastuuopettajan kehittämiseen käytettävä aika on rajattu, eikä kaikkia kehitysehdotuksia ole mahdollista toteuttaa seuraavan kehitysiteraation aikana. Eri opettajat toivovat erilaisia kehittämiskohteita, joten välillä vastuuopettaja joutuu toimimaan erotuomarina. Monilla opettajilla on voimakkaita mielipiteitä siitä, mikä on pedagogisesti paras tai ns. ainoa oikea tapa opettaa, ja on vastuuopettajan vastuulla kehittää toteutuspohjaa kaikki nämä erilaiset mielipiteet huomioiden.

Opiskelijat antavat palautetta jokaiselta opintojakson toteutukselta. Vastuuopettaja näkee vain omien toteutustensa palautteet, joten esimerkiksi kaikille yhteisten opintojaksojen palautteista hän näkee vain pienen murto-osan. Eri opettajat opettavat tyypillisesti eri tutkintojen opiskelijoita, joten se, jos vastuuopettaja näkee vain IT-tradenomien palautteen, ei auta kehittämään kurssia Tradenomien, Restonmien tai Liikunta-alan opiskelijoiden palautteen mukaan.

Yleensä toteutusmuotoja ovat:

• contact (lähiopetus),
• online (online-opetus),
• blended (eri muotojen sekoitus),
• virtual instructed (ilman oppitunteja, mutta viikoittain etenevä) ja
• virtual (täysin ajasta ja paikasta riippumaton).

Kolmas vastuuopettajan suurista haasteista on, että hän ei itse välttämättä opeta opintojaksoa jokaisessa toteutusmuodossa ja/tai edes joka periodissa. Kun kehittää opintojaksoa, jota ei itse opeta, ovat kehittämistunnit vähissä. Jos vastuuopettaja ei opeta kaikkia eri toteutusmuotoja, hän ei välttämättä ole edes tietoinen opiskelijoiden eri opetusmuotojen vaatimuksista/toiveista.

Kehittämistyötä opiskelijoiden toiveet huomioiden

Vastuuopettajan tehtäviin kuuluu tulevaisuudessakin opintojaksojen ajan tasalla pitäminen sekä niiden kehittäminen tarpeen mukaan. Tutkinnon avainosaamisen vastuuopettajan on tärkeää saada jatkossakin tuntiresurssi, koska toteutuksia on paljon ja ne ovat monimuotoisia.

Jotta toteutuspohjaa saisi kehitettyä opiskelijoidenkin toiveiden mukaisesti, täytyisi opiskelijapalautteiden olla läpinäkyvästi vastuuopettajan saatavilla. Vastuuopettaja tarvitsisi näkymän kaikkien eri toteutusten anonyymiin opiskelijapalautteeseen, ei vain omien toteutustensa.

Vastuuopettajan rooli Haaga-Heliassa on keskeinen opintojaksojen laadun ja ajantasaisuuden varmistamisessa. Vaikka tehtävässä on haasteita, on työ välttämätöntä opintojaksojen jatkuvan kehityksen ja laadun ylläpitämiseksi.

Kuva: Haaga-Helia